烟台代理记账探访广西财经学院创新型东盟会计人才培养模式

烟台代理记账探访广西财经学院创新型东盟会计人才培养模式，与大家一起分享。

“在东盟国际会计人才培养实验区的培养模式下，我不仅熟知东盟国家贸易经济、文化、会计知识，还熟练掌握越南语、越南会计核算方法。”东盟会计专业2007级的陈尚超是第一批尝到广西财经学院“东盟国际会计人才培养实验区”甜头的优秀学生之一。日前，陈尚超被派往越南从事会计管理工作，和他一起进入实验区学习的60名学生都是该创新型培养模式的受益者。

2008年，广西财经学院“东盟国际会计人才培养创新实验区建设”获得教育部“人才培养模式创新实验区”项目。从2008年5月份开始在一年级本科生中进行选拔，到今年第一届毕业生毕业，实验区基本完成了一个培养周期的教育教学改期试点。

如今，这一培养周期过去后，实验区的培养模式、实践教学、制度建设有怎样的变化呢？为解决东盟国际会计人才缺口又起到了哪些助推作用呢？

路子——‘大众化’到‘精英化’

自2004年中国——东盟博览会落户南宁以来，广西成为中国与东盟教育界交流合作的“桥头堡”。2011年，广西的东盟留学生和广西派往东盟交流学习的高校学生均超过了5000人，已成为中国东盟国家留学生人数最多的省份之一。

“随着经济的发展，发展东盟经济已经上升为国家发展战略，而市场上面向东盟的国际会计人才十分紧缺。”广西财经学院会计系主任、试验区项目负责人李家瑗教授介绍。

“大众化”、“同质化”的大学教育如今成为国内大学的共性，如何办出特色、办出成效，真正使毕业生成为‘应用型人才’，李家瑗教授边思索边探讨着合适学院发展、市场需要的人才培养模式。与学院领导班子审议了多种方案之后，“精英化教育”成为学院的最终选择，“教育应突出自己的特点，我们决定走‘大众化’到‘精英化’的路子。”

2007年，陈尚超成为首批进入实验区学习的学生之一，当时还无法接受这种创新型的培养模式。“刚开始的时候有些不适应，平时学的知识非常多，想学好必须得付出比常人更多的努力，花更多的时间，也面临更大的压力。但就业后才知道，那样的压力是值得的。”在越南工作陈尚超同学为自己当初的付出感到自豪。

“在东盟国际会计人才培养实验区的培养模式下，我不仅熟知东盟国家贸易经济、文化、会计知识，还熟练掌握越南语、越南会计核算方法。”陈尚超同学介绍。

从最初的不适应到最后的出类拔萃，陈尚超在实验区的“改造”下，还未到毕业，已成为一些公司追逐的目标。一家会计师事务所早早预订，最后还是没有“抢”到他。在越南实习期间，陈尚超更是把15万字的《越南会计准则》翻译为中文，被李家瑗教授收进档案库里。

“东盟国际会计人才培养创新实验区”项目的基本程序为“1+3”选拔提升教学模式。“1”是指第一年采用平台基础教育，课程在原有班级学习，然后择优选拔进行实验班；“3”指选拔后的3年时间，用于东盟国际会计人才培养的提升式教育，形成具有双外语、双专业、高适应度、综合素质高的应用型国际化会计管理人才。

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